آخر الأخبار
جاري التحميل ...

الأربعاء، 21 سبتمبر، 2016

مذكرة نص وداع ( فهم المنطوق ) في اللغة العربية سنة 1 متوسط الجيل الثاني

تحضير مذكرة نص وداع ( فهم المنطوق ) في اللغة العربية سنة 1 متوسط وفق منهاج الجيل الثاني من التعليم المتوسط.

مذكرة نص وداع ( فهم المنطوق ) في اللغة العربية سنة 1 متوسط الجيل الثاني

مذكرة نص وداع

النص المنطوق : وداع (عبد الحميد بن جلول).

المهمات :

_ يتعرف على موضوع النص ويحدده جملة وتفصيلا.

_ يقف على مواطن التأثير والتأثر فيه

_ يبرز قيمته العائليةـ و الأسرية، و التربويةـ والاجتماعية

تمهيد للميدان:

لماذا يذهب معك أفراد أسرتك للمطار عندما تكون مسافرا؟

وداع هو موضوع نقاشنا اليوم : وداع (عبد الحميد بن جلول).

توجيهات : 1

( قراءة النص المنطوق من طرف الأستاذ وأثناء ذلك يجب المحافظة على التواصل البصري بينه وبين متعلميه، مع الاستعانة بالآداء والحس الحركي و القرائن اللغوية وغير اللغوية ـ يهيء الأستاذ الظروف المثلى للاستماع ).

الوضعية الجزئية الأولى :

س_ كيف كانت حالة الجدة النفسية وهي تودع الغلام الشاب؟

ج _ كانت الجدة باكية.

س_ ماذا قذفت في وجهه؟ ولماذا ؟ ما رأيك في سلوكها هذا؟

ج _ قذفت في وجهه الملح .

س_ لماذا فكر الشاب في مغادرة عائلته؟ وهل كان مرغما؟كيف؟

ج_ فكر الشاب في مغادرة عائلته بحثا عن عمل يضمن به مستقبله.ولم يكن مرغما على ذلك.

س_ كيف كانت حالة ألأب وهو يودع ابنه ؟وهل شعر الابن بذلك ؟

ج _ كان الأب قلقا حزينا .

س _ كيف استقبل الابن الصفير الذي سمعه،والدخان الأبيض ،والشرارات الحمراء ؟

ج _ استقبل الابن الصفير الذي سمعه،والدخان الأبيض ،والشرارات الحمراء بألم

س_ ماذا أثر في الشاب أكثر وهو يهم بركوب القاطرة؟.

ج- دموع الأب

س_ بماذا شبه الابن دمعتي أبيه لحظة الفراق؟

ج_ شبه الابن دمعتي أبيه لحظة الفراق بجوهرتين

الوضعية الجزئية الثانية

سافر أخيك إلى دولة أوربية ليعمل هناك ذهبت رفقة أسرتك لوداعم صف لحظات الوداع مبرزا الحالة النفسية لكل فرد من أفراد أسرتك وبينا أثر الموقف على نفسيتك .

يكلف الأستاذ المتعلمين بإنتاج الموضوع شفويا بلغة سليمة مستعينينن بما سجلوا من رؤوس أقلام حيث يدلي السامعون للعروض بآرائهم وتصويباتهم ، ويدافع العارضون عن ععروضهم بجرأة .

_ يعقب الأستاذ على كل ما دار بين المتعلمين ، مؤيدا ومصوبا من حيث العارف والمعلومات

القيمة التربوية المستخلصة من النص

عندما تنظر إلى حياتك فإن أعظم حب هو حب العائلة

تطبيق :

طالع نص سطر أحمر من الأمس عن الأسئلة استعدادا لتقديم عرضك الشفوي أمام زملائك .

هناك 18 تعليقًا

  1. من يقوم بكتنابة هذه الحلول؟ ومن يراقبها؟ إننا نجد كوارثَ من حيث اللغةُ والأسلوب ومستوى التحليل.
    1/أخطاء لغوية مثل:"..سافر أخيك إلى دولة أوربية ليعمل هناك ذهبت.." فلماذا الجر أو النصب في [أخيك" وهو الفاعل ،ويرفع بالواو لأنه من الأسماء الخمسة،ولا داعي لظلم:"المطبعة" ونقول خطأ في الطبع،لأن بين الياء والواومسافة وسطر من الأحرف
    2/ نعلّم الأولاد استعمال علامات الترقيم،وحين يكتب الأستاذ تعليمة أو نصا للتلاميذ ،لا يستعمل هذه العلامات.
    3/الأسئلة المطروحة يجيب عنها بجواب واحد وهو المعلن من المدرس،وليس المأمول من التلميذ،أي أن المدرس لا يفكر بعقل التلميذ،بل يحجزه في فكرة يراها هو فقط. وكان الأولى تربويا أن يعدّد الأجوبة المأمولة بحسب عقل التلميذ..والعلاقة بين المدرس والمتعلم في المقاربة بالكفاءات : علاقة أفقية وليست عمودية.
    4/ بعض الأسئلة مهملة،وتركت بدون أجوبة.
    في فهم المنطوق،الاعتماد على السماع لا المحاورة..يقرأ الأستاذ،ويسمع التلاميذ،يشرح المفردات المفتاحية،ويطلب توظيفها،ويواصل القراءة،وينبّه إلى السماع بصريا من حين لىخر..في الربع الأخير من الوقت ،تطرح أسئلة الفهم العام،وتكون :دقيقة،واضحة وغير قابلة للتأويل.
    بربكم أقيلوا هذه العينات التي تسيئ إلى التربية أكثر مما تخدمها..

    ردحذف
  2. ولم أتكلم عن الأخطاء المطبعية مثل:"لوداعم"..وأصلها :"لوداعه" أو "وبينا"وأصلها بيّن"..
    تحوّل المنطوق وأسئلة الفهم العام إلى نشاط آخر هو :"التعبير الشفهي"..

    ردحذف
  3. ماذا أثر في الشاب أكثر وهو يهم بركوب القاطرة؟.
    هل :"ما وحدها استفهامية؟ وذا :اسم إشارة؟..
    أم ماذا :اسم استفهام؟..إن كان الثاني ، فليس هذا موضعه،وكان الأصوب أسلوبيا ولغويا القول:"ما الذي أثّر في الشاب أكثر ...؟" لأن ما" للسؤال عن غير العاقل،والمطلوب هنا [الدّموع"]......والله أعلم

    ردحذف
  4. بليز اوريد نص الوداع
    📖📖📖📖

    ردحذف
  5. ممكن النص

    ردحذف
    الردود
    1. ممكن بليز النص

      حذف
  6. انا اريد نص الوداع

    ردحذف
  7. اريد نص الوداااااااااااع مبتفهمو

    ردحذف
  8. hhhh ay ana brit nas wada3

    ردحذف
  9. اريد نص الوداع بليييييز

    ردحذف
  10. اريد النص

    ردحذف
  11. orido nase wada3

    ردحذف
  12. اريد نص الشاعر المضطهد مع التلخيص و الفكرة العامة و المغزى

    ردحذف
  13. قواعد اللغة الفاعل

    ردحذف
  14. أريد قواعد اللغةالفاعل

    ردحذف

جميع الحقوق محفوظة لــ عرب سكول 2015 ©